Cinco etapas para realizar uma boa pesquisa escolar

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NTE BELÈM_WLBL no evento "Escola Pública de Talentos"

O NTE WLB marca presença no evento "Escola Pública de Talentos" no Hangar-Centro de Convenções e Feiras da Amazônia", nos dias 20 e 21/10, promovido pelo Governo do Estado do Pará por meio da Secretaria de educação-SEDUC/PA. O evento tem como objetivo unir educação, arte, esporte e lazer em um único espaço, com a finalidade de fortalecer os projetos e os programas que propiciam a descoberta e a construção de conhecimentos dos alunos do Ensino Fundamental e Médio e, também de professores comprometidos com a inclusão e a transformação social do meio em que vivem.

Iniciativas como estas são interessantes porque contribui para revelar e estimular a descoberta de talentos de nossas escolas de ensino fundamental e médio da rede pública estadual de nosso município - Belém.
A Participação do NTE WLB foi de fundamental importância, uma vez que este núcleo faz parte de projetos e programas que contribui para a inclusão e a transformação social. Portanto aproveitamos o momento para divulgar o núcleo, suas ações, mostrando também, de que maneira professores, gestores e comunidade podem ter acesso e participação em cursos, minicursos e oficinas que este NTE oferece com próposito de além de orientar, capacitar   professores e alunos para a utilização de diferentes mídias num processo criativo, estimula projetos pedagógicos que em sua essência abrigam a produção de conhecimento e a apropriação das linguagens midiáticas como: rádio, internet, vídeo e os impressos.
Esperamos contar com mais eventos como este.

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Exigências na elaboração de um projeto

Delimitação da área: as áreas do conhecimento são inúmeras e, por isso, devem ser claramente definidas para facilitar a pesquisa bibliográfica, fichamentos, arquivos etc.

Delimitação do tema: a fim de que a realização do tema se torne possível, deve-se selecionar apenas um aspecto a ser abordado. Em cada nível de escolaridade essa escolha adota características diferentes.

Problema: o problema sempre vem em forma de questionamento. Surge de uma insatisfação, de uma curiosidade. O professor e/ou os alunos devem perguntar-se sobre a necessidade, relevância, interesse ou oportunidade de trabalhar um ou outro determinado tema.

Hipóteses: é preciso estabelecer uma série de hipóteses em termos do que se quer saber, as perguntas que devem ser respondidas.

Objetivos: o que pretendemos com esse trabalho? Qual a finalidade de sua realização? Os objetivos estão divididos em dois grupos: geral e específicos.

Justificativa: é preciso a clareza da viabilidade da realização do projeto que se propõe desenvolver. Os argumentos devem ser convincentes e claros.

Revisão bibliográfica: para ter credibilidade, uma pesquisa deve fundamentar-se em teorias reconhecidas. Portanto, para que o aluno possa atingir seus objetivos, é preciso conhecer a literatura, ler o que foi publicado anteriormente, para apoiar seu trabalho em base sólida de conhecimentos e práticas reconhecidas.

Procedimentos metodológicos: é um conjunto de instrumentos que deverá ser utilizado na pesquisa e tem por finalidade encontrar o caminho mais racional para atingir os objetivos propostos.

Recursos financeiros: quanto vai custar, quem vai arcar ou patrocinar?

Socialização: o importante numa pesquisa é a socialização, a divulgação do trabalho, isto é, torná-la pública.

Avaliação: toda atividade deve ser avaliada. Resta escolher o método de avaliar. É aconselhável que ela se dê pelo método formativo, sem esquecer de avaliar pelos conceitos, procedimentos e atitudes, principalmente para continuar fazendo, e fazendo melhor.

Veja mais "Projetos Interdisciplinares"

NTE Prof. Washington Luiz recebe visita do Secretário de Educação

O Secretário de Educação - Luiz Cavalcante - no dia 20/09/2010 visita nosso Núcleo de Tecnologia Educacional. Pela primeira vez na história deste NTE que um Secretário de Educação visita este Núcleo. As atividades no momento paralisaram para um registro histórico que fará parte da vida e da história do nosso NTE.

Pensando e Poetando.

Acho que daremos o recado
Quem quiser diga o contrário
Pois em todo abecedário
Tem alguém inconformado
E nesse rimar diário
Queremos agradecer ao Secretário de Educação
que pela primeira vez na história desse Núcleo-NTE
Visitou o nosso trabalho.

Foi no dia 19/09 que esta visita aconteceu
ficamos todos muito gratos por essa valorização
tem amigos que já se foi sem ver tamanha atenção.
O Secretário valoriza a escola que ajuda o aluno a pensar
defende a Tecnologia como ferramenta para o ensino melhorar
e sabe que em tudo isso o professor pode ajudar.
(Autor desconhecido)

Obrigado Secretário. Ficamos felizes com a visita.

A somatório de todos os seus esforços, enquanto Coordenador CTAE e Diretor DITEC,  foram resultados relevantes. Temos a certeza de que V.Sª. continuará fazendo a diferença e que o melhor ainda estar por vir.

Post. Bertolina e Mª do Carmo

I Encontro Estadual de Professores das Salas de Informática

Data: 16 e 17/09/2010
Horário: 8:00 às 18:00
Local Hangar Centro de Convenções da Amazônia

Realmente o evento foi um SUCESSO total, graças ao envolvimento de cada um da competente equipe da CTAE na organização e principalmente pelo expressivo número de participantes (professores de Sala de Informática) e palestrantes, entre eles, o ilustrissimo Sr. Secretário de Educação o Prof. Luiz Cavalcante, que prestigiou o evento. Estes são sem dúvida os principais responsáveis pelo sucesso.

O evento teve como objetivo principal reunir os professores de Salas de Informática para juntos discutir e apresentar propostas definidas por eles que servirão de base para a elaboração do documento “Diretrizes da informática Educativa no Pará. Este documento norteará o trabalho dos professores nas salas de nossas escolas a partir de 2011.

Gostaria de parabenizar a coordenadora da CTAE –Áurea Albuquerque - pela dedicação, não medindo esforços para que o evento alcançasse todos os seus objetivos. Áurea ao final expressa seu orgulho de ter participado da equipe organizadora do I Encontro Estadual de Professores de Sala de Informática, o qual ficará marcado na história da Informática na Educação do estado do Pará. A coordenadora externa também seus agradecimentos a sua equipe e a coordenação do NTE Belém, profª Joseane e outras coordenações de NTE que muito contribuiu para a organização e realização do evento. Não podemos deixar de parabenizar aos artistas: Marcio Montoril e o projeto Música e Cidadania da EEFM Luis Nunes de Direito, pela atração cultural apresentada no evento, deixando-o mais alegre e relaxante.

Parabéns a toda equipe de organização, foi um excelente evento com toda estrutura necessária e ótimos palestrantes...

Veja aqui momentos do EVENTO e as propostas levantadas pelos GTs.

Quer Aprender a Criar BLOG de Maneira bem FÁCIL?

Os Blogs têm feito com que alunos e professores escrevam mais e melhor. “As propostas tradicionais de escrita na escola são muito artificiais. Em geral, as pessoas têm dificuldade em discorrer de forma mais aprofundada sobre um tema”. Isso ocorre, segundo Zilá, doutora em didática pela USP, porque os alunos não são estimulados a escrever com envolvimento. Com a possibilidade de publicação, o entusiasmo e o empenho são maiores. E a prática gera uma familiaridade progressiva com a escrita: quanto mais se produz, mais se deseja fazê-lo. “Autoria gera auto-estima”, observa. Por esses e outros motivos que o edublogs proliferam no país, em diversos níveis de ensino e em todas as camadas sociais.

Se você professor, ainda não sabe criar um blog, aprenda a criar em 9 vídeo-aulas, além de conhecer sua história, postar e editar posts e a usar funções avançadas. Fácil, fácil...

Algumas dicas de tipos de blog,

Diários – O tema é a vida pessoal do autor, que relata fatos cotidianos.

Opinativos – Textos argumentativos que expressam a opinião do(s) autor(es). O blog pode ter um tema central ou tratar de generalidades. Alguns jornalistas mantêm páginas de publicação desse modelo na rede.

Literários – Pode ser um espaço para a publicação de contos, crônicas, poesias e até romances, em capítulos, de autoria do criador.

Clippings – Apanhado de links e/ou recortes de outras publicações online.

De guerra – Relatos sobre a vida em países em situação de conflito.

Mistos – Misturam textos pessoais e informativos. Em geral, combinam relatos pessoais e comentários do autor sobre notícias que circulam na mídia.

(Baseado em artigo da acadêmica Raquel da Cunha Recuero)

Clique no menu "Dicas Pedagógicas" e aprenda a fazer seu blog em apenas 9 vide-aulas.

Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo.

Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo. (Fonte: http://revistaescola.abril.com.br)

Encerramento do Curso TIC

UMA EQUIPE QUE TRABALHOU COM DEDICAÇÃO

No dia 17 de Junho, no NTE-Belém, concluímos mais um de nossos cursos na modalidade semipresencial “Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC”, um curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola. Foram 04 meses de curso, envolvendo momentos presenciais e a distância, com muitas leituras, pesquisas, navegação em repositórios de materiais de multimeios bem como criação de Blog fólio e outras práticas pedagógicas no uso de diferentes recursos tecnológicos para que a partir dessa vivência, os professores participantes possam trabalhar com seus alunos na Sala de Informática de suas escolas. Os professores encerraram o curso com um planejamento de uma atividade usando mídias digitais para colocá-la em prática em sua escola. Parabenizamos a todos os concluintes e desejamos que de fato,  sintam-se motivados para colocarem em prática a atividade aqui planejada e outras mais, utilizando como recurso as tecnologias da informação e da comunicação, na produção do conhecimento.

Visualize aqui momentos do Curso

Maria do Carmo Acacio