quarta-feira, 15 de outubro de 2008


PROJETO ESCOLA QUE PESQUISA
  •  Divisão das turmas em grupos de 4 ou 5 alunos(as);
  •  Cada grupo terá um nome, escolhido pelo mesmo;
  •  Cada grupo receberá um caderno para anotações das atividades diárias nas disciplinas (relatório), que poderá ser acompanhado por todos os professores(as);
  •  Cada grupo escolherá um tema para trabalhar;
  •  Os temas serão dados pelos professores(as) em uma lista prévia. Pode-se, porém, ser escolhido um tema diferente pelo grupo, com autorização dos professores(as);
  •  O professor(a) separará uma ou mais aulas semanais de sua disciplina para a realização deste projeto, ou mesmo trabalhará somente com este projeto. Os outros tempos, se for o caso, trabalhará com conteúdos específicos da sua disciplina;
  •  Em todas as disciplinas os grupos irão pesquisar e trabalhar os seus temas, utilizando conceitos da própria disciplina, ajudados pelo professor em questão;
  •  O corpo docente deverá arrumar fontes de informação diversas para os grupos pesquisarem – não levará a “matéria” pronta, mas as fontes nos quais os grupos poderão pesquisar;
  •  O corpo docente deverá estar preparado, portanto, a ajudar a todos os grupos / temas a adicionarem informações ao seu trabalho através da sua disciplina;
  •  Deve-se, para isso, fazer uma mobilização para arrecadação de jornais, revistas, livros, enciclopédias, Atlas e outras fontes de informação.
É o seguinte, explicando novamente: a idéia geral é que toda a escola só trabalhe com pesquisa. Mas ao invés de cada professor/disciplina mandar os alunos fazerem um trabalho diferente, os alunos farão o mesmo trabalho, com o mesmo tema em todas as disciplinas.
Os professores deverão trabalhar aqueles temas direcionados para a sua área do conhecimento. Para isso lançarão mão de jornais, revistas, livros paradidáticos, didáticos, literários, vídeos, documentários, etc.
Ao final do projeto – que pode durar um trimestre letivo, por exemplo, se faz um evento para a mostra dos trabalhos. Fechando este ciclo, pode-se reiniciar, com novos temas para cada grupo.
Os temas serão sorteados e nunca repetidos dentro da escola- ou seja, cada grupo tem um tema único na escola inteira. E cada sala terá 5, 6 ou mais grupos. Se tiverem 10 salas, serão 50 a 60 temas atravessados por todas as disciplinas!
Exemplos de temas:
  • Aquecimento global;
  • Esportes e saúde;
  • Reciclagem;
  • Família Real no Brasil;
  • Drogas e violência;
  • Violência doméstica;
  • A imigração no Brasil;
  • A emigração brasileira;
  • Êxodo rural;
  • Mata Atlântica;
  • O teatro;
  • Artes plásticas;
  • Ocupação do solo urbano;
  • Pobreza no Brasil;
  • Machado de Assis;
  • Gravidez na adolescência;
  • Etc.
Então, por exemplo, o grupo que ficar com o tema “pobreza no Brasil”, quando tiver aula de Ciências será orientado pelo professor da disciplina a achar dados importantes para seu trabalho dentro da área de ciências (alimentação, corpo humano, conseqüências para a saúde, etc.).
Quando for aula de Geografia a mesma coisa, ligada a esta disciplina; de História idem e assim por diante.
O professor terá, então, em sua sala de aula, 5 ou 6 grupos trabalhando diferentes temas.
Declev Reynier Dib-Ferreira
Especialista em Projetos

quarta-feira, 1 de outubro de 2008

Unidade 4 - Tecnologia e Currículo

Neste módulo continuaremos a reflexão sobre os conteúdos estudados nas unidades anteriores, aprofundando o debate e propondo projetos pedagógicos para aplicar em nossas escolas.
Aproveitem o módulo e bom trabalho

Atividade - 4.1- Reflexão como a escola trabalha com projetos
Para a realização desta atividade sugerimos que você leia as pag. 1 a 6 e reflita sobre alguns pontos.
• Como a escola trabalha com projetos? E o professor? E o aluno?
• Quais implicações existem no desenvolvimento do trabalho com projetos em sala de aula?
• Registre sua reflexão e poste-a no Fórum.

Atividade - 4.2- Socializando uma experiência com projeto em sala de aula.
Diante das idéias e conceitos sobre projetos explicitados, vamos trabalhar a distância com o registro de experiências com projetos para podermos compartilhá-las com os colegas. Para tanto, pense nas questões: você já vivenciou uma experiência trabalhando com projetos em sala de aula? Ou conhece alguma experiência de trabalho com projetos em sala de aula?

1- .Elabore um texto descritivo no Editor de textos do BrOffice, destacando aspectos relacionados aos conteúdos curriculares trabalhados e aos recursos tecnológicos. Responda as questões:
o Quais os conceitos, atitudes e procedimentos mobilizados e/ou desenvolvidos pelos alunos?
o Como os conteúdos trabalhados se integram ao currículo das disciplinas envolvidas?
o Quais as contribuições das tecnologias e mídias utilizadas ao desenvolvimento da atividade?
2. Salve o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-X_seunome. Por exemplo: para esta atividade, realizada pelo João Carlos Pereira, o nome do arquivo
será: ativ-3_joaocarlosp Recomendamos não utilizar acentos, cedilha, sinais de pontuação e outros caracteres especiais. O traço que sugerimos utilizar (sinal de underline, underscore ou sublinhado) é aceito pelo computador como uma letra comum.
3. Poste o arquivo desta atividade na Biblioteca, em Material do Aluno, tema "Unidade-4", sub-tema: "Ativ_3 Socializando Experiência com Projeto".
4. Acesse as atividades elaboradas pelos colegas disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer suas reflexões e relatos.

Atividade 4:3 - Experiências com a integração de tecnologias ao currículo
Vamos agora trabalhar em pequenos grupos para conhecer experiências de uso de tecnologias integradas ao currículo vivenciadas pelos colegas.
Orientações:
1. Escolher um representante do grupo para registrar a síntese das análises e atribuir um nome ao grupo. Por exemplo: Canela.
2. Cada grupo vai debater sobre as experiências de seus membros relacionadas ao uso de tecnologias no currículo.
3. Identificar, em relação às experiências: disciplinas envolvidas, atividades desenvolvidas, objetivos da atividade, conteúdos trabalhados, tecnologias e mídias utilizadas, duração da atividade, os conhecimentos, atitudes e procedimentos que os alunos mobilizaram ou aprenderam.
4. Registrar, em documento do editor de texto, a síntese das análises do grupo sobre as experiências.
5. Salvar o documento na pasta “Meus documentos”, atribuindo-lhe um nome que facilite sua identificação da seguinte forma: ativ_4_Canela
6. Postar este arquivo na Biblioteca, em Material do Aluno, tema "Unidade-4", sub-tema:"Ativ_4Síntese Integra TIC".

Desejamos a todos (as) que novos diálogos com outros autores venham a acontecer, bem como experiências inovadoras venham a ser compartilhadas nesta rede humana de aprendizagem, em que cada um possa assumir o papel de aprendente e ensinante do outro.


Um abraço a todos
Profª Maria do Carmo Acácio