quinta-feira, 9 de dezembro de 2010

Cursos: “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC”, “Elaboração de Projetos” e Formação de Gestores para o uso das Tecnologias”.

Prezado cursista.
Chegamos ao final de mais uma etapa. Foi uma longa caminhada... mas finalmente chegamos ao seu "final"!!! No decorrer do curso vocês interagiram virtualmente através do Portal Escolar – Seduc Pa, e-mails, fóruns, telefones, etc., além dos nossos encontros presenciais. Aprenderam muitas coisas, ensinaram outras, Elaboraram aulas/projetos/propostas para a utilização das TIC como ferramenta de apoio as atividades pedagógicas, fizeram projetos e trabalhos maravilhosos!!! PARABÉNS a todos(as) pelo empenho e desempenho demonstrado!!! Concluindo esta etapa, caso visite esse blog, deixe a sua opinião sobre o curso do qual você participou para que possamos dar continuidade ao processo avaliativo e trabalhar para melhoria da metodologia desses cursos.
Para sua avaliação tenha como base os seguintes aspectos:
• Conteúdo do curso
• Metodologia do curso
• desempenho do professor formador
• O que o curso acrescentou em você.
• Que sugestões você apontaria para melhorar o curso?
• Identifique-se (Nome e Curso).

Obrigada pelas trocas e momentos que passamos juntos nessas horas de Curso!!! Gostei muito de ter estado com vocês!!! Sei que as dificuldades foram tantas, mas fiquem sabendo que as dificuldades vêm para que possamos melhorar enquanto pessoa, profissional, ou seja, melhorar em tudo. Continuem sendo essas pessoas MARAVILHOSAS, esforçadas, interessadas, preocupadas com a Educação e queridas que vocês são!!! Beijos!!! Profª Maria do Carmo

segunda-feira, 6 de dezembro de 2010

Para aprofundar o conceito de currículo e do processo de integração de tecnologias ao currículo, navegue nos slides abaixo e reflita sobre o conceito de currículo e do processo de integração de tecnologias ao currículo segundo a professora Elizabeth Almeida.


vamos agora pensar sobre as seguintes questões?
O que é currículo?
Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?

segunda-feira, 8 de novembro de 2010

Encerramento do Curso 100hs

Clique em cima da foto para vê-la maior









Tânia esse pedaço foi guardado para vc.





terça-feira, 26 de outubro de 2010

Cinco etapas para realizar uma boa pesquisa escolar

CLIQUE AQUI

quarta-feira, 20 de outubro de 2010

NTE BELÈM_WLBL no evento "Escola Pública de Talentos"

O NTE WLB marca presença no evento "Escola Pública de Talentos" no Hangar-Centro de Convenções e Feiras da Amazônia", nos dias 20 e 21/10, promovido pelo Governo do Estado do Pará por meio da Secretaria de educação-SEDUC/PA. O evento tem como objetivo unir educação, arte, esporte e lazer em um único espaço, com a finalidade de fortalecer os projetos e os programas que propiciam a descoberta e a construção de conhecimentos dos alunos do Ensino Fundamental e Médio e, também de professores comprometidos com a inclusão e a transformação social do meio em que vivem.


Iniciativas como estas são interessantes porque contribui para revelar e estimular a descoberta de talentos de nossas escolas de ensino fundamental e médio da rede pública estadual de nosso município - Belém.
A Participação do NTE WLB foi de fundamental importância, uma vez que este núcleo faz parte de projetos e programas que contribui para a inclusão e a transformação social. Portanto aproveitamos o momento para divulgar o núcleo, suas ações, mostrando também, de que maneira professores, gestores e comunidade podem ter acesso e participação em cursos, minicursos e oficinas que este NTE oferece com próposito de além de orientar, capacitar   professores e alunos para a utilização de diferentes mídias num processo criativo, estimula projetos pedagógicos que em sua essência abrigam a produção de conhecimento e a apropriação das linguagens midiáticas como: rádio, internet, vídeo e os impressos.
Esperamos contar com mais eventos como este.

terça-feira, 5 de outubro de 2010

Exigências na elaboração de um projeto

Delimitação da área: as áreas do conhecimento são inúmeras e, por isso, devem ser claramente definidas para facilitar a pesquisa bibliográfica, fichamentos, arquivos etc.

Delimitação do tema: a fim de que a realização do tema se torne possível, deve-se selecionar apenas um aspecto a ser abordado. Em cada nível de escolaridade essa escolha adota características diferentes.

Problema: o problema sempre vem em forma de questionamento. Surge de uma insatisfação, de uma curiosidade. O professor e/ou os alunos devem perguntar-se sobre a necessidade, relevância, interesse ou oportunidade de trabalhar um ou outro determinado tema.

Hipóteses: é preciso estabelecer uma série de hipóteses em termos do que se quer saber, as perguntas que devem ser respondidas.

Objetivos: o que pretendemos com esse trabalho? Qual a finalidade de sua realização? Os objetivos estão divididos em dois grupos: geral e específicos.

Justificativa: é preciso a clareza da viabilidade da realização do projeto que se propõe desenvolver. Os argumentos devem ser convincentes e claros.

Revisão bibliográfica: para ter credibilidade, uma pesquisa deve fundamentar-se em teorias reconhecidas. Portanto, para que o aluno possa atingir seus objetivos, é preciso conhecer a literatura, ler o que foi publicado anteriormente, para apoiar seu trabalho em base sólida de conhecimentos e práticas reconhecidas.

Procedimentos metodológicos: é um conjunto de instrumentos que deverá ser utilizado na pesquisa e tem por finalidade encontrar o caminho mais racional para atingir os objetivos propostos.

Recursos financeiros: quanto vai custar, quem vai arcar ou patrocinar?

Socialização: o importante numa pesquisa é a socialização, a divulgação do trabalho, isto é, torná-la pública.

Avaliação: toda atividade deve ser avaliada. Resta escolher o método de avaliar. É aconselhável que ela se dê pelo método formativo, sem esquecer de avaliar pelos conceitos, procedimentos e atitudes, principalmente para continuar fazendo, e fazendo melhor.

quarta-feira, 22 de setembro de 2010

NTE Prof. Washington Luiz recebe visita do Secretário de Educação


O Secretário de Educação - Luiz Cavalcante - no dia 20/09/2010 visita nosso Núcleo de Tecnologia Educacional. Pela primeira vez na história deste NTE que um Secretário de Educação visita este Núcleo. As atividades no momento paralisaram para um registro histórico que fará parte da vida e da história do nosso NTE.
Pensando e Poetando.
Acho que daremos o recado
Quem quiser diga o contrário
Pois em todo abecedário
Tem alguém inconformado
E nesse rimar diário
Queremos agradecer ao Secretário de Educação
que pela primeira vez na história desse Núcleo-NTE
Visitou o nosso trabalho.

Foi no dia 19/09 que esta visita aconteceu
ficamos todos muito gratos por essa valorização
tem amigos que já se foi sem ver tamanha atenção.
O Secretário valoriza a escola que ajuda o aluno a pensar
defende a Tecnologia como ferramenta para o ensino melhorar
e sabe que em tudo isso o professor pode ajudar.
(Autor desconhecido)
Obrigado Secretário. Ficamos felizes com a visita.
A somatório de todos os seus esforços, enquanto Coordenador CTAE e Diretor DITEC,  foram resultados relevantes. Temos a certeza de que V.Sª. continuará fazendo a diferença e que o melhor ainda estar por vir.
Post. Bertolina e Mª do Carmo

domingo, 19 de setembro de 2010

I Encontro Estadual de Professores das Salas de Informática


Data: 16 e 17/09/2010
Horário: 8:00 às 18:00
Local Hangar Centro de Convenções da Amazônia

Realmente o evento foi um SUCESSO total, graças ao envolvimento de cada um da competente equipe da CTAE na organização e principalmente pelo expressivo número de participantes (professores de Sala de Informática) e palestrantes, entre eles, o ilustrissimo Sr. Secretário de Educação o Prof. Luiz Cavalcante, que prestigiou o evento. Estes são sem dúvida os principais responsáveis pelo sucesso.
O evento teve como objetivo principal reunir os professores de Salas de Informática para juntos discutir e apresentar propostas definidas por eles que servirão de base para a elaboração do documento “Diretrizes da informática Educativa no Pará. Este documento norteará o trabalho dos professores nas salas de nossas escolas a partir de 2011.
Gostaria de parabenizar a coordenadora da CTAE –Áurea Albuquerque - pela dedicação, não medindo esforços para que o evento alcançasse todos os seus objetivos. Áurea ao final expressa seu orgulho de ter participado da equipe organizadora do I Encontro Estadual de Professores de Sala de Informática, o qual ficará marcado na história da Informática na Educação do estado do Pará. A coordenadora externa também seus agradecimentos a sua equipe e a coordenação do NTE Belém, profª Joseane e outras coordenações de NTE que muito contribuiu para a organização e realização do evento. Não podemos deixar de parabenizar aos artistas: Marcio Montoril e o projeto Música e Cidadania da EEFM Luis Nunes de Direito, pela atração cultural apresentada no evento, deixando-o mais alegre e relaxante.
Parabéns a toda equipe de organização, foi um excelente evento com toda estrutura necessária e ótimos palestrantes...

Quer Aprender a Criar BLOG de Maneira bem FÁCIL?

Os Blogs têm feito com que alunos e professores escrevam mais e melhor. “As propostas tradicionais de escrita na escola são muito artificiais. Em geral, as pessoas têm dificuldade em discorrer de forma mais aprofundada sobre um tema”. Isso ocorre, segundo Zilá, doutora em didática pela USP, porque os alunos não são estimulados a escrever com envolvimento. Com a possibilidade de publicação, o entusiasmo e o empenho são maiores. E a prática gera uma familiaridade progressiva com a escrita: quanto mais se produz, mais se deseja fazê-lo. “Autoria gera auto-estima”, observa. Por esses e outros motivos que o edublogs proliferam no país, em diversos níveis de ensino e em todas as camadas sociais.

Se você professor, ainda não sabe criar um blog, aprenda a criar em 9 vídeo-aulas, além de conhecer sua história, postar e editar posts e a usar funções avançadas. Fácil, fácil...

Algumas dicas de tipos de blog,
Diários – O tema é a vida pessoal do autor, que relata fatos cotidianos.
Opinativos – Textos argumentativos que expressam a opinião do(s) autor(es). O blog pode ter um tema central ou tratar de generalidades. Alguns jornalistas mantêm páginas de publicação desse modelo na rede.
Literários – Pode ser um espaço para a publicação de contos, crônicas, poesias e até romances, em capítulos, de autoria do criador.
Clippings – Apanhado de links e/ou recortes de outras publicações online.
De guerra – Relatos sobre a vida em países em situação de conflito.
Mistos – Misturam textos pessoais e informativos. Em geral, combinam relatos pessoais e comentários do autor sobre notícias que circulam na mídia.
(Baseado em artigo da acadêmica Raquel da Cunha Recuero)

Clique no menu "Dicas Pedagógicas" e aprenda a fazer seu blog em apenas 9 vide-aulas.

domingo, 29 de agosto de 2010

Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo.

terça-feira, 3 de agosto de 2010

Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo. (Fonte: http://revistaescola.abril.com.br)

quinta-feira, 17 de junho de 2010

Encerramento do Curso TIC


UMA EQUIPE QUE TRABALHOU COM DEDICAÇÃO
No dia 17 de Junho, no NTE-Belém, concluímos mais um de nossos cursos na modalidade semipresencial “Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC”, um curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola. Foram 04 meses de curso, envolvendo momentos presenciais e a distância, com muitas leituras, pesquisas, navegação em repositórios de materiais de multimeios bem como criação de Blog fólio e outras práticas pedagógicas no uso de diferentes recursos tecnológicos para que a partir dessa vivência, os professores participantes possam trabalhar com seus alunos na Sala de Informática de suas escolas. Os professores encerraram o curso com um planejamento de uma atividade usando mídias digitais para colocá-la em prática em sua escola. Parabenizamos a todos os concluintes e desejamos que de fato,  sintam-se motivados para colocarem em prática a atividade aqui planejada e outras mais, utilizando como recurso as tecnologias da informação e da comunicação, na produção do conhecimento.

Maria do Carmo Acacio

terça-feira, 25 de maio de 2010

O NTE WLB VAI À ESCOLA



O NTE Prof. Washington Luis - NTE Belém, com o apoio da SEDUC/CTAE vem empreendendo esforços para consolidar o Proinfo (Programa Nacional de Tecnologia Educacional do Governo Federal) no Pará, através da disseminação do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas da rede estadual.
Para tanto um conjunto de ações vêm sendo desenvolvidas no âmbito da formação continuada dos professores no interior do núcleo bem como nas próprias escolas. Entre tantas ações ocorridas já neste ano de 2010, mais duas ações voltadas para os professores de escolas sob jurisdição da USE 2, se desenvolvem fora do NTE, estas têm como espaço as escolas: EE. José Alves maia na qual ocorre a Formação de professores para a utilização dos recursos de pesquisa, de publicação e de comunicação do Portal Educarede que tem como objetivo proporcionar aos professores conhecimento sobre o portal Educarede, suas ferramentas de pesquisa, publicação e comunicação, refletindo sobre as possibilidades de uso desse ambiente com os alunos.
A outra escola que serve de palco para as formações é a EE Acyr de Jesus Barros, nesta acontece a Oficina “Conhecendo o BotoSet Linuxque tem como finalidade propiciar aos professores participantes a apropriação de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC na plataforma BotoSet Linux, bem como refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos a partir do conhecimento obtido na Oficina e da vivência através de atividades com os recursos básicos do BotoSet e internet. Ambas formações são ministradas pela Profª Formadora/Multiplicadora do NTE Maria do Carmo Acácio de Souza.

quarta-feira, 19 de maio de 2010

O Facebook deve ou não deve ser considerado uma ferramenta válida de aprendizagem?

Lendo a mancheteOrkut estaciona no Brasil, e Facebook cresce 159%” e visualizando esse gráfico acima, ambos divulgados pela Comscore dia 28/04/2011 percebe-se que o Facebook segue firme sua escalada para tomar do Orkut a liderança no Brasil. Conforme a pesquisa (infográfico mostrada no gráfico), a rede de propriedade do Google (Orkut) praticamente estacionou: desde março de 2010, é acessada por cerca de 70% dos usuários conectados à rede. Já rede de Mark Zuckerberg (facebook) pulou de 15,7% no ano passado para 40,8% em 2011, uma alta de 159%. Sendo assim, o Orkut o líder no país em 2010, foi ultrapassado pelo Facebook. Segundo as pesquisas, há uma certa migração de usuários do Orkut para o Facebook. (Fonte: http://veja.abril.com.br/blog/vida-em-rede).

Analisando o duelo dessas duas redes sociais Orkut X Facebook fiquei me questionando Por que tanto apreço pelas redes sociais virtuais? É claro que entendo que o homem é um animal social e político, sempre foi um ser comunicativo por excelência que cedo demonstrou possuir uma capacidade ilimitada de se relacionar com os outros recorrendo a um conjunto de signos culturais propositadamente concebidos para o efeito. Compreendo também, que o ato de comunicar e o de construir dispositivos com essa intenção são, de fato, características antropológicas verificáveis em todos os povos ao longo dos tempos. Contudo, não entendo a proliferação dessas redes sociais virtuais que a cada dia cresce de forma a impressionar. Daí a pergunta continua a nquietar-me e uma série de questionamentos é por mim levantado: será a “falta de comunidade” na vida real? ou será uma reação contra a decadência das comunidades tradicionais, (se há) motivo este, que se multiplicam e acumulam relacionamentos, buscando-se a salvação nas redes? Ou ainda podemos dizer que temos, hoje, um homem sem vínculos, que, por isso mesmo, precisa conectar-se? Ou é uma questão de pertencimento? Não cheguei a nenhuma conclusão.

Mas, resolvi não me deter muito nos motivos que levam os jovens ao uso dessas comunidades virtuais. E sim,
o que esses jovens estão aprendendo sobre isso na escola. Uma vez que o uso dessas redes sociais em nossas escolas públicas ainda é muito controverso. Enquanto algumas defendem seu uso no contexto escolar, outras proíbem o acesso de suas páginas. O que parece é que nós educadores estamos profundamente mais desconfortáveis no mundo do que nossos educandos estão. Essa questão foi o ponto de partida que me motivou a buscar conhecer melhor sobre essa rede social que mais cresce e a mais acessada pelos novos jovens brasileiros; investigar se o Facebook deve ou não deve ser considerado uma ferramenta válida de aprendizagem; Quais suas potencialidades educativas. A partir desse conhecimento, buscar saber como podemos transformá-lo em um recurso para nossas salas de aula e laboratórios de Informática, ou seja como, nós, educadores, podemos usar esse novo recurso para alcançar nossos objetivos dentro de um processo de aprendizagem.

Considero de extrema relavancia o estudo dessa rede social no campo da educação por trazer a nós professores um melhor entendimento sobre tal ferramenta e com isso podermos aproveitá-la enquanto mídia social na sala de aula de forma positiva e produtiva.

Para desenvolver tal pesquisa convidei a profª Anilza Maciel (colega NTE) que logo analisou a proposta e compartilhou dos objetivos e com muito carinho disponibilizará parte de seu tempo para dedicar a tal estudo.

Aguardem! Em breve apresentaremos a todos os resultados de nossos estudos e nossa proposta de trabalho com foco principal “O uso da mídia social - Facebook como ferramenta de aprendizado em sala de aula”.

Pedimos aqueles que puder contribuir com material sobre o assunto, agradecemos desde já.
Buscamos também parcerias para o desenvolvimento da proposta.

Nota: ComScore é uma empresa de pesquisa de mercado que fornece dados de marketing e serviços para muitas das maiores empresas da Internet.

sábado, 8 de maio de 2010

A língua do google

"As pessoas se darão ao luxo de falar com outras culturas usando o próprio idioma"

A tradução quase instantânea de textos para 52 línguas é apenas o primeiro passo rumo a um comunicador universal em que o idioma deixa de ser barreira e passa a ser o portal do grande encontro das culturas. Leia na naRevista Veja - » Edição 2163 / 5 de maio de 2010

quinta-feira, 29 de abril de 2010

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇAO _ 1ª Turma 1º Sem 2010

Objetivo: O Curso "Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC" tem como objetivo: Oferecer subsídios teórico-metodológicos-práticos para que o professor:
- conheça/compreenda o potencial pedagógico de recursos das TIC;
- planeje estratégias de ensino e aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade, à resolução de problemas e ao desenvolvimento das competências, habilidades e conhecimentos esperados em cada nível/série;
- utilize as TIC nas estratégias docentes, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos.





Ao final deste Curso o participante (professores e técnicos) deverá ser capaz de perceber o papel das tecnologias de comunicação e informação em todos os setores da cultura contemporânea e de situar sua importância para a educação.

sábado, 24 de abril de 2010

1ª REUNIÃO DE TRABALHO COM OS PROF. SIE em 16/04/2010




Para o aluno, o conhecimento necessário é aquele que o “ajudará a obter mais conhecimento” (Papert, 1994; 79, 125) e cabe à escola através dos vários meios de que pode dispor, proporcionar-lhe este conhecimento.

O Núcleo de Tecnologia Educacional Prof. Washington L. B. Lopes, que tem dentre suas principais atribuições formar e assessorar os professores da SEDUC no processo de desenvolvimento de suas atividades com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), agradece a participação de todos os que se fizeram presentes na “1ª Reunião de Trabalho com os professores das Salas de Informática Educativa”das escolas pertencentes às USE 1, 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12 e 13, ocorrido na última sexta-feira dia 16/04/2010.
Esta primeira reunião do ano teve como pontos fortes a socialização dos planos de ação e dos projetos de professores lotados nas salas de informática educativa (SIE) dessas USE, bem como a troca de experiências, buscando dar visibilidade ao trabalho a ser implementado nesse primeiro semestre de 2010 no âmbito das SIE. A Reunião também contribuiu para incentivar práticas colaborativas entre as escolas ligadas a este NTE, proporcionando crescimento coletivo e incentivo para continuarmos nossa caminhada de integração efetiva das TIC nas escolas públicas.
A tarefa de assessoramento das/nas escolas, agora por nós retomada, é uma das principais atividades dos formadores que fazem parte do NTE – Washington Luís Barbosa Lopes...Leia mais

Sobre Internet Segura

A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem transformado profundamente a maneira como as pessoas vivem – como aprendem, trabalham, ocupam os tempos livres e interagem, tanto nas relações pessoais como com as organizações.
A par de todas as possibilidades e benefícios da utilização das TIC, nomeadamente no acesso ao conhecimento, na colaboração entre pessoas e organizações, na inclusão social e na criação de riqueza, é necessário assegurar, como para qualquer outro meio de interacção, mecanismos e estratégias apropriados para minimização de eventuais abusos ou ilegalidades que ocorram com a utilização destas tecnologias...
CLIQUE AQUI

domingo, 21 de março de 2010

Seminário “Tecnologias na Educação: novas práticas, novos olhares”


o Núcleo de Tecnologia Educacional Prof. Washington Luis (NTE-Belém), em parceria com as Secretaria de Estado de Educação (SEDUC), em especial de suas diretorias DEDIC (Diretoria de Educação para a Diversidade, Inclusão e Cidadania), DITEC (Diretoria de Tecnologia) e da CTAE (Coordenação de Tecnologia Aplicada à Educação). Contando também com o apoio da Secretaria de Estado de Cultura (SECULT) e UFPAa, realizou o Seminário “Tecnologias na Educação: novas práticas, novos olhares" no Auditório da Estação Gasômetro, à Avenida Magalhães Barata, (Antiga casa do governador), que teve como objetivo debater a formação dos professores e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem.
É uma grande satisfação falar do nosso evento que foi um grande sucesso e contou com a presença de mais de 250 pessoas, que puderam tirar suas dúvidas sobre educação à distância, formação de professores, tecnologias e projetos pedagógicos e ainda as novas ações do NTE.
Observa-se que todo o empenho do Núcleo de Tecnologia Prof. Washington Luis, representado por Marcelo Carvalho é uma estratégia que promove maior interação entre os profissionais da educação e o núcleo a partir de esclarecimentos, durante o evento, dados pelos palestrantes que foram pessoas altamente qualificadas para discutirem os assuntos e com isso aumentar o acesso desses educadores aos processos de formação e evitar que os professores deixem paradas as tecnologias existentes em suas escolas, ou busquem explorar todo o potencial que a tecnologia oferece, inserindo-a em seu trabalho. É só a partir do momento em que incorporamos as novas mídias que valorizamos seu uso, dizem os especialistas.
Veja a programação do evento.

sábado, 13 de março de 2010

ATENÇÃO PROFESSORES QUE PARTICIPARAM DO MINHA TERRA 2009!
Concurso educativo dirigido a centros escolares do mundo
inteiro
Compartilhe seu projeto com educadores e estudantes de vários países e ganhe prêmio

Neste Concurso, professores e estudantes de todo o país que realizam projetos pedagógicos com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação em suas escolas podem ter o seu trabalho reconhecido internacionalmente e ainda ganhar prêmios!

São notebooks, table PC, jogos digitais multimídia, aparelho de MP4 eleitor de ebook para alunos e professores, além de lousas digitais e projetores para a escola a qual o premiado pertence.

As inscrições já estão abertas e vão até 16 de abril. Quem participou do Minha Terra 2009 tem grandes chances porque a temática do concurso é a mesma do que foi promovido no projeto, ou seja, o(s) trabalho (s) desenvolvido(s) pela(s) sua(s) equipe(s) de reportagem pode(m) ser apresentado(s).

Para participar e saber mais sobre o Concurso Internacional EducaRede clique aqui.

quinta-feira, 11 de março de 2010

A Produção de Brinquedos Educativos Feito com Miriti e sua utilização no ensino de ciências

Conheçam o trabalho da Escola Estadual Joaquim Viana (Ananindeua) que está participando da Feira Brasileira de Ciencias e Engenharia-FEBRACE, e concorre com mais 280 projetos.
Ao assistir ao video, não deixe de votar, pois além de tornar o grupo vencedor, estimulará o uso saudável da tecnologia.


Para votar neste trabalho basta clicar no link:
http://febrace.org.br/virtual/EXA/211/

Este trabalho desenvolvido pelos alunos da escola pública Joaquim Viana, orientado pela profª Ângela Costa Santa Brigida, mostra um bom exemplo de uso das novas tecnologias em contexto educativo, tornando muito claro e visível que a apropriação destes instrumentos pode ser benéfica se soubermos adaptá-los ao desenvolvimento da competência comunicativa que nos propomos desenvolver com os nossos alunos. Parabéns aos alunos, a profª Angela e a escola Joaquim Viana.
Leia sobre o projeto
Foram construídos brinquedos educativos que servirão como instrumentos complementares nas aulas de Física, Química e Biologia utilizando-se como matéria-prima o Miriti (Mauritia Flexuosa), que pode ser adquirido com facilidade na capital - Belém..Leia mais

terça-feira, 2 de março de 2010

A causa da falta de motivaçao nas escolas

Por que será que existe indisciplina, stress, desinteresse, conflitos, falta de entreajuda, desrespeito, apatia, violência... nas escolas? O que estará na raiz da nossa motivação para aprender? O que nos leva a estar motivados para aprender determinados assuntos ou conteúdos e a não estarmos nada motivados para outras matérias? Para os especialistas, esses comportamentos pertubadores ou inadequados em sala de aula não são de fato, o problema. São apenas consequências da FALTA DE MOTIVAÇÃO. Na opinião dos estudiosos não é possível um professor motivar todos os alunos. Mas, com algumas mudanças metodológicas ou com a aquisição de novas competências por parte do professor, este poderá motivar um maior número de alunos dentro da sala de aula. Mas, afinal: como fazer isso? Que competências tem de ter um professor para exercer este tipo de influência? Como aumentar o sucesso escolar? Estas são as questões debatidas nos vídeos abaixo. Achei-os bastante interessantes. Algumas questões nos faz refletir sobre determinados COMPORTAMENTOS que são necessários aprender, desenvolver ou aperfeiçoar para sermos professores de sucesso. Compreende-se que diversos fatores são reunidos para amenizar a problemática da falta de motivação tais como, por exemplo: o envolvimento da família na educação escolar do aluno que faz toda a diferença na mudança positiva de comportamentos e na manutenção dessa mudança, bem como a inovação no tratamento dos asuntos. Devido ótimas reflexões que os vídeos pode nos levar, resolvi aqui compartilhar. A final o problema da desmotivação é freqüentemente observado em salas de aula por isso, é de fundamental importância que se reflita sobre o tema. Clique nos links abaixo para sssistir aos vídeos e confira.

A causa da falta de motivação nas escolas

O que motiva, realmente, os alunos a aprenderem (parte 2)

Motivacao Escolar - O aluno como ator no processo ensino aprendizagem

Video aula: motivação alunos em sala de aula

As crianças de hoje são mais inteligentes?

Essa pergunta precisa ser respondida com bastante cuidado. Primeiramente, ninguém é inteligente, pois a inteligência é uma faculdade e não uma condição. A inteligência forma-se como resposta a estímulos e as crianças de hoje (…) Leia mais

quarta-feira, 27 de janeiro de 2010

Twitter na escola

Você já ouviu falar em microblog? Trata-se de um blog no qual os textos publicados (posts) têm um tamanho limitado de caracteres. O Twitter é um microblog onde se podem postar mensagens de no máximo 140 caracteres. Mas ele não é como um blog comum: é um blog colaborativo. Você pode ver não só as mensagens postadas por você mesmo, como também as mensagens do Twitter de outras pessoas que você escolher.No Twitter você "segue" pessoas e é "seguido" por elas. Seus seguidores podem ver quem você segue e podem interessar-se em seguir seus amigos também. Dessa maneira, forma-se uma rede, em que todos recebem no seu Twitter mensagens de muitas pessoas. É uma comunicação ágil, já que são mensagens muito curtas, e de muito alcance, pois o número de seguidores que você pode ter é ilimitado. Embora seja uma ferramenta que apareceu há não muito tempo na Rede, conta com uma popularidade crescente.

Sugestões de uso pedagógico do Twitter

No Twitter, as pessoas compartilham o que estão fazendo, pensando ou sentindo, o que estão lendo, por onde navegam e o que mais for possível dizer em uma mensagem de 140 caracteres.
Para utilizar o Twitter na educação, Steve Wheeler, especialista em e-learning da Faculdade de Educação da Universidade de Plymouth (Reino Unido), fez uma lista do que ele considera os dez melhores usos dessa ferramenta:

Quadro de avisos: comunicar aos estudantes mudanças no conteúdo dos cursos, horários, lugares ou outras informações importantes.
Resumo: pedir aos alunos que leiam um texto e que façam um resumo dos principais pontos, com um limite de 140 caracteres.
Compartilhar sites: periodicamente, cada aluno tem o compromisso de compartilhar um novo site interessante que tenha conhecido na Web.
Twitter à espreita: seguir uma pessoa famosa e documentar sua trajetória.
Twit* em outros tempos: eleger um personagem importante da história da civilização ou de seu país e criar para ele uma conta no Twitter. Num determinado prazo de tempo, escrever no Twitter como se fosse esse personagem, com estilo e vocabulário da época, imaginando o que ele diria.
Microencontros: manter conversas nas quais participem todos os estudantes que assinam o Twitter.
Microtextos: escrita progressiva e colaborativa para criar micro-histórias.
Língua do Twitter: enviar twits* em línguas estrangeiras e pedir que os alunos respondam na mesma língua ou que traduzam o twit* em seu idioma nativo.
Corrente de texto: começar um meme* para que todo o conteúdo criado possa ser capturado automaticamente por um agregador*.
Intercâmbio cultural: estimular os alunos para que encontrem um tuiteiro* de outra cidade, estado ou país e converem regularmente com ele durante um período de tempo para conhecer sua cultura, seus interesses, amigos, familiares. Ideal para aprender sobre outras culturas.

* Conheça o vocabulário do Twitter:

Twit é o nome que se dá à mensagem postada no Twitter.
Meme é um termo usado pelos blogueiros para definir a situação em que um autor tem seu texto copiado e continuado em outros blogs.
Agregador: o mesmo que "leitor de feeds". É um site que reúne as postagens feitas nos seus blogs ou sites escolhidos por você. Esse recurso permite manter-se atualizado sobre os seus blogs e sites favoritos sem ter que entrar em cada um deles. O objetivo é economizar tempo!
Tuiteiro: a pessoa que usa o Twitter.

Fonte: http://www.educarede.org.br