Exigências na elaboração de um projeto

Delimitação da área: as áreas do conhecimento são inúmeras e, por isso, devem ser claramente definidas para facilitar a pesquisa bibliográfica, fichamentos, arquivos etc.

Delimitação do tema: a fim de que a realização do tema se torne possível, deve-se selecionar apenas um aspecto a ser abordado. Em cada nível de escolaridade essa escolha adota características diferentes.

Problema: o problema sempre vem em forma de questionamento. Surge de uma insatisfação, de uma curiosidade. O professor e/ou os alunos devem perguntar-se sobre a necessidade, relevância, interesse ou oportunidade de trabalhar um ou outro determinado tema.

Hipóteses: é preciso estabelecer uma série de hipóteses em termos do que se quer saber, as perguntas que devem ser respondidas.

Objetivos: o que pretendemos com esse trabalho? Qual a finalidade de sua realização? Os objetivos estão divididos em dois grupos: geral e específicos.

Justificativa: é preciso a clareza da viabilidade da realização do projeto que se propõe desenvolver. Os argumentos devem ser convincentes e claros.

Revisão bibliográfica: para ter credibilidade, uma pesquisa deve fundamentar-se em teorias reconhecidas. Portanto, para que o aluno possa atingir seus objetivos, é preciso conhecer a literatura, ler o que foi publicado anteriormente, para apoiar seu trabalho em base sólida de conhecimentos e práticas reconhecidas.

Procedimentos metodológicos: é um conjunto de instrumentos que deverá ser utilizado na pesquisa e tem por finalidade encontrar o caminho mais racional para atingir os objetivos propostos.

Recursos financeiros: quanto vai custar, quem vai arcar ou patrocinar?

Socialização: o importante numa pesquisa é a socialização, a divulgação do trabalho, isto é, torná-la pública.

Avaliação: toda atividade deve ser avaliada. Resta escolher o método de avaliar. É aconselhável que ela se dê pelo método formativo, sem esquecer de avaliar pelos conceitos, procedimentos e atitudes, principalmente para continuar fazendo, e fazendo melhor.

Veja mais "Projetos Interdisciplinares"

NTE Prof. Washington Luiz recebe visita do Secretário de Educação

O Secretário de Educação - Luiz Cavalcante - no dia 20/09/2010 visita nosso Núcleo de Tecnologia Educacional. Pela primeira vez na história deste NTE que um Secretário de Educação visita este Núcleo. As atividades no momento paralisaram para um registro histórico que fará parte da vida e da história do nosso NTE.

Pensando e Poetando.

Acho que daremos o recado
Quem quiser diga o contrário
Pois em todo abecedário
Tem alguém inconformado
E nesse rimar diário
Queremos agradecer ao Secretário de Educação
que pela primeira vez na história desse Núcleo-NTE
Visitou o nosso trabalho.

Foi no dia 19/09 que esta visita aconteceu
ficamos todos muito gratos por essa valorização
tem amigos que já se foi sem ver tamanha atenção.
O Secretário valoriza a escola que ajuda o aluno a pensar
defende a Tecnologia como ferramenta para o ensino melhorar
e sabe que em tudo isso o professor pode ajudar.
(Autor desconhecido)

Obrigado Secretário. Ficamos felizes com a visita.

A somatório de todos os seus esforços, enquanto Coordenador CTAE e Diretor DITEC,  foram resultados relevantes. Temos a certeza de que V.Sª. continuará fazendo a diferença e que o melhor ainda estar por vir.

Post. Bertolina e Mª do Carmo

I Encontro Estadual de Professores das Salas de Informática

Data: 16 e 17/09/2010
Horário: 8:00 às 18:00
Local Hangar Centro de Convenções da Amazônia

Realmente o evento foi um SUCESSO total, graças ao envolvimento de cada um da competente equipe da CTAE na organização e principalmente pelo expressivo número de participantes (professores de Sala de Informática) e palestrantes, entre eles, o ilustrissimo Sr. Secretário de Educação o Prof. Luiz Cavalcante, que prestigiou o evento. Estes são sem dúvida os principais responsáveis pelo sucesso.

O evento teve como objetivo principal reunir os professores de Salas de Informática para juntos discutir e apresentar propostas definidas por eles que servirão de base para a elaboração do documento “Diretrizes da informática Educativa no Pará. Este documento norteará o trabalho dos professores nas salas de nossas escolas a partir de 2011.

Gostaria de parabenizar a coordenadora da CTAE –Áurea Albuquerque - pela dedicação, não medindo esforços para que o evento alcançasse todos os seus objetivos. Áurea ao final expressa seu orgulho de ter participado da equipe organizadora do I Encontro Estadual de Professores de Sala de Informática, o qual ficará marcado na história da Informática na Educação do estado do Pará. A coordenadora externa também seus agradecimentos a sua equipe e a coordenação do NTE Belém, profª Joseane e outras coordenações de NTE que muito contribuiu para a organização e realização do evento. Não podemos deixar de parabenizar aos artistas: Marcio Montoril e o projeto Música e Cidadania da EEFM Luis Nunes de Direito, pela atração cultural apresentada no evento, deixando-o mais alegre e relaxante.

Parabéns a toda equipe de organização, foi um excelente evento com toda estrutura necessária e ótimos palestrantes...

Veja aqui momentos do EVENTO e as propostas levantadas pelos GTs.

Quer Aprender a Criar BLOG de Maneira bem FÁCIL?

Os Blogs têm feito com que alunos e professores escrevam mais e melhor. “As propostas tradicionais de escrita na escola são muito artificiais. Em geral, as pessoas têm dificuldade em discorrer de forma mais aprofundada sobre um tema”. Isso ocorre, segundo Zilá, doutora em didática pela USP, porque os alunos não são estimulados a escrever com envolvimento. Com a possibilidade de publicação, o entusiasmo e o empenho são maiores. E a prática gera uma familiaridade progressiva com a escrita: quanto mais se produz, mais se deseja fazê-lo. “Autoria gera auto-estima”, observa. Por esses e outros motivos que o edublogs proliferam no país, em diversos níveis de ensino e em todas as camadas sociais.

Se você professor, ainda não sabe criar um blog, aprenda a criar em 9 vídeo-aulas, além de conhecer sua história, postar e editar posts e a usar funções avançadas. Fácil, fácil...

Algumas dicas de tipos de blog,

Diários – O tema é a vida pessoal do autor, que relata fatos cotidianos.

Opinativos – Textos argumentativos que expressam a opinião do(s) autor(es). O blog pode ter um tema central ou tratar de generalidades. Alguns jornalistas mantêm páginas de publicação desse modelo na rede.

Literários – Pode ser um espaço para a publicação de contos, crônicas, poesias e até romances, em capítulos, de autoria do criador.

Clippings – Apanhado de links e/ou recortes de outras publicações online.

De guerra – Relatos sobre a vida em países em situação de conflito.

Mistos – Misturam textos pessoais e informativos. Em geral, combinam relatos pessoais e comentários do autor sobre notícias que circulam na mídia.

(Baseado em artigo da acadêmica Raquel da Cunha Recuero)

Clique no menu "Dicas Pedagógicas" e aprenda a fazer seu blog em apenas 9 vide-aulas.

Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo.

Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo. (Fonte: http://revistaescola.abril.com.br)

Encerramento do Curso TIC

UMA EQUIPE QUE TRABALHOU COM DEDICAÇÃO

No dia 17 de Junho, no NTE-Belém, concluímos mais um de nossos cursos na modalidade semipresencial “Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC”, um curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola. Foram 04 meses de curso, envolvendo momentos presenciais e a distância, com muitas leituras, pesquisas, navegação em repositórios de materiais de multimeios bem como criação de Blog fólio e outras práticas pedagógicas no uso de diferentes recursos tecnológicos para que a partir dessa vivência, os professores participantes possam trabalhar com seus alunos na Sala de Informática de suas escolas. Os professores encerraram o curso com um planejamento de uma atividade usando mídias digitais para colocá-la em prática em sua escola. Parabenizamos a todos os concluintes e desejamos que de fato,  sintam-se motivados para colocarem em prática a atividade aqui planejada e outras mais, utilizando como recurso as tecnologias da informação e da comunicação, na produção do conhecimento.

Visualize aqui momentos do Curso

Maria do Carmo Acacio

O NTE WLB VAI À ESCOLA

O NTE Prof. Washington Luis - NTE Belém, com o apoio da SEDUC/CTAE vem empreendendo esforços para consolidar o Proinfo (Programa Nacional de Tecnologia Educacional do Governo Federal) no Pará, através da disseminação do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas da rede estadual.

Para tanto um conjunto de ações vêm sendo desenvolvidas no âmbito da formação continuada dos professores no interior do núcleo bem como nas próprias escolas. Entre tantas ações ocorridas já neste ano de 2010, mais duas ações voltadas para os professores de escolas sob jurisdição da USE 2, se desenvolvem fora do NTE, estas têm como espaço as escolas: EE. José Alves maia na qual ocorre a “Formação de professores para a utilização dos recursos de pesquisa, de publicação e de comunicação do Portal Educarede” que tem como objetivo proporcionar aos professores conhecimento sobre o portal Educarede, suas ferramentas de pesquisa, publicação e comunicação, refletindo sobre as possibilidades de uso desse ambiente com os alunos.

A outra escola que serve de palco para as formações é a EE Acyr de Jesus Barros, nesta acontece a Oficina “Conhecendo o BotoSet Linux” que tem como finalidade propiciar aos professores participantes a apropriação de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC na plataforma BotoSet Linux, bem como refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos a partir do conhecimento obtido na Oficina e da vivência através de atividades com os recursos básicos do BotoSet e internet. Ambas formações são ministradas pela Profª Formadora/Multiplicadora do NTE Maria do Carmo Acácio de Souza.

O Facebook deve ou não deve ser considerado uma ferramenta válida de aprendizagem?

Lendo a manchete “Orkut estaciona no Brasil, e Facebook cresce 159%” e visualizando esse gráfico acima, ambos divulgados pela Comscore dia 28/04/2011 percebe-se que o Facebook segue firme sua escalada para tomar do Orkut a liderança no Brasil. Conforme a pesquisa (infográfico mostrada no gráfico), a rede de propriedade do Google (Orkut) praticamente estacionou: desde março de 2010, é acessada por cerca de 70% dos usuários conectados à rede. Já rede de Mark Zuckerberg (facebook) pulou de 15,7% no ano passado para 40,8% em 2011, uma alta de 159%. Sendo assim, o Orkut o líder no país em 2010, foi ultrapassado pelo Facebook. Segundo as pesquisas, há uma certa migração de usuários do Orkut para o Facebook. (Fonte: http://veja.abril.com.br/blog/vida-em-rede).

Analisando o duelo dessas duas redes sociais Orkut X Facebook fiquei me questionando Por que tanto apreço pelas redes sociais virtuais? É claro que entendo que o homem é um animal social e político, sempre foi um ser comunicativo por excelência que cedo demonstrou possuir uma capacidade ilimitada de se relacionar com os outros recorrendo a um conjunto de signos culturais propositadamente concebidos para o efeito. Compreendo também, que o ato de comunicar e o de construir dispositivos com essa intenção são, de fato, características antropológicas verificáveis em todos os povos ao longo dos tempos. Contudo, não entendo a proliferação dessas redes sociais virtuais que a cada dia cresce de forma a impressionar. Daí a pergunta continua a nquietar-me e uma série de questionamentos é por mim levantado: será a “falta de comunidade” na vida real? ou será uma reação contra a decadência das comunidades tradicionais, (se há) motivo este, que se multiplicam e acumulam relacionamentos, buscando-se a salvação nas redes? Ou ainda podemos dizer que temos, hoje, um homem sem vínculos, que, por isso mesmo, precisa conectar-se? Ou é uma questão de pertencimento? Não cheguei a nenhuma conclusão.

Mas, resolvi não me deter muito nos motivos que levam os jovens ao uso dessas comunidades virtuais. E sim, o que esses jovens estão aprendendo sobre isso na escola. Uma vez que o uso dessas redes sociais em nossas escolas públicas ainda é muito controverso. Enquanto algumas defendem seu uso no contexto escolar, outras proíbem o acesso de suas páginas. O que parece é que nós educadores estamos profundamente mais desconfortáveis no mundo do que nossos educandos estão. Essa questão foi o ponto de partida que me motivou a buscar conhecer melhor sobre essa rede social que mais cresce e a mais acessada pelos novos jovens brasileiros; investigar se o Facebook deve ou não deve ser considerado uma ferramenta válida de aprendizagem; Quais suas potencialidades educativas. A partir desse conhecimento, buscar saber como podemos transformá-lo em um recurso para nossas salas de aula e laboratórios de Informática, ou seja como, nós, educadores, podemos usar esse novo recurso para alcançar nossos objetivos dentro de um processo de aprendizagem.

Considero de extrema relavancia o estudo dessa rede social no campo da educação por trazer a nós professores um melhor entendimento sobre tal ferramenta e com isso podermos aproveitá-la enquanto mídia social na sala de aula de forma positiva e produtiva.

Para desenvolver tal pesquisa convidei a profª Anilza Maciel (colega NTE) que logo analisou a proposta e compartilhou dos objetivos e com muito carinho disponibilizará parte de seu tempo para dedicar a tal estudo.

Aguardem! Em breve apresentaremos a todos os resultados de nossos estudos e nossa proposta de trabalho com foco principal “O uso da mídia social - Facebook como ferramenta de aprendizado em sala de aula”.

Pedimos aqueles que puder contribuir com material sobre o assunto, agradecemos desde já.
Buscamos também parcerias para o desenvolvimento da proposta.

Nota: ComScore é uma empresa de pesquisa de mercado que fornece dados de marketing e serviços para muitas das maiores empresas da Internet.

A língua do google

"As pessoas se darão ao luxo de falar com outras culturas usando o próprio idioma"

A tradução quase instantânea de textos para 52 línguas é apenas o primeiro passo rumo a um comunicador universal em que o idioma deixa de ser barreira e passa a ser o portal do grande encontro das culturas. Leia na naRevista Veja - » Edição 2163 / 5 de maio de 2010