Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo.

Apesar de não produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos?

Segundo os especialistas, mesmo o professor não sabendo produzir textos em diferentes gêneros nem ter a leitura como hábito, é possível ensinar seus alunos a produzir bons textos, desde que este profissional esteja disposto a rever sua relação com a leitura e a escrita e se atualize em relação aos conhecimentos didáticos sobre produção de texto, participando ativamente da formação continuada. Os especialistas reconhecem que muitos professores, quando estudantes, não aprenderam a produzir textos em diferentes gêneros porque a escola pela qual passaram não trabalhava com essa concepção de ensino, focando muito mais os aspectos estruturais e normativos da língua. Para que os professores possam reverter esse quadro e assegurar que seus alunos aprendam a escrever bons textos é necessário desenvolver familiaridade com o mundo dos textos e seus respectivos comportamentos leitores e escritores na formação continuada. Nesse caso, os especialistas recomendam que os formadores trabalhem com a dupla conceitualização, uma estratégia na qual os professores primeiramente experimentam o que é escrever um texto em determinado gênero, com destinatário definido, reelaborando o conceito de escrita e, em seguida, problematizam como ensinar este conteúdo. (Fonte: http://revistaescola.abril.com.br)

Encerramento do Curso TIC

UMA EQUIPE QUE TRABALHOU COM DEDICAÇÃO

No dia 17 de Junho, no NTE-Belém, concluímos mais um de nossos cursos na modalidade semipresencial “Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC”, um curso que focaliza a utilização pedagógica das TIC em situações de ensino e aprendizagem na sala de aula/escola. Foram 04 meses de curso, envolvendo momentos presenciais e a distância, com muitas leituras, pesquisas, navegação em repositórios de materiais de multimeios bem como criação de Blog fólio e outras práticas pedagógicas no uso de diferentes recursos tecnológicos para que a partir dessa vivência, os professores participantes possam trabalhar com seus alunos na Sala de Informática de suas escolas. Os professores encerraram o curso com um planejamento de uma atividade usando mídias digitais para colocá-la em prática em sua escola. Parabenizamos a todos os concluintes e desejamos que de fato,  sintam-se motivados para colocarem em prática a atividade aqui planejada e outras mais, utilizando como recurso as tecnologias da informação e da comunicação, na produção do conhecimento.

Visualize aqui momentos do Curso

Maria do Carmo Acacio

O NTE WLB VAI À ESCOLA

O NTE Prof. Washington Luis - NTE Belém, com o apoio da SEDUC/CTAE vem empreendendo esforços para consolidar o Proinfo (Programa Nacional de Tecnologia Educacional do Governo Federal) no Pará, através da disseminação do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas da rede estadual.

Para tanto um conjunto de ações vêm sendo desenvolvidas no âmbito da formação continuada dos professores no interior do núcleo bem como nas próprias escolas. Entre tantas ações ocorridas já neste ano de 2010, mais duas ações voltadas para os professores de escolas sob jurisdição da USE 2, se desenvolvem fora do NTE, estas têm como espaço as escolas: EE. José Alves maia na qual ocorre a “Formação de professores para a utilização dos recursos de pesquisa, de publicação e de comunicação do Portal Educarede” que tem como objetivo proporcionar aos professores conhecimento sobre o portal Educarede, suas ferramentas de pesquisa, publicação e comunicação, refletindo sobre as possibilidades de uso desse ambiente com os alunos.

A outra escola que serve de palco para as formações é a EE Acyr de Jesus Barros, nesta acontece a Oficina “Conhecendo o BotoSet Linux” que tem como finalidade propiciar aos professores participantes a apropriação de recursos das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC na plataforma BotoSet Linux, bem como refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos a partir do conhecimento obtido na Oficina e da vivência através de atividades com os recursos básicos do BotoSet e internet. Ambas formações são ministradas pela Profª Formadora/Multiplicadora do NTE Maria do Carmo Acácio de Souza.

O Facebook deve ou não deve ser considerado uma ferramenta válida de aprendizagem?

Lendo a manchete “Orkut estaciona no Brasil, e Facebook cresce 159%” e visualizando esse gráfico acima, ambos divulgados pela Comscore dia 28/04/2011 percebe-se que o Facebook segue firme sua escalada para tomar do Orkut a liderança no Brasil. Conforme a pesquisa (infográfico mostrada no gráfico), a rede de propriedade do Google (Orkut) praticamente estacionou: desde março de 2010, é acessada por cerca de 70% dos usuários conectados à rede. Já rede de Mark Zuckerberg (facebook) pulou de 15,7% no ano passado para 40,8% em 2011, uma alta de 159%. Sendo assim, o Orkut o líder no país em 2010, foi ultrapassado pelo Facebook. Segundo as pesquisas, há uma certa migração de usuários do Orkut para o Facebook. (Fonte: http://veja.abril.com.br/blog/vida-em-rede).

Analisando o duelo dessas duas redes sociais Orkut X Facebook fiquei me questionando Por que tanto apreço pelas redes sociais virtuais? É claro que entendo que o homem é um animal social e político, sempre foi um ser comunicativo por excelência que cedo demonstrou possuir uma capacidade ilimitada de se relacionar com os outros recorrendo a um conjunto de signos culturais propositadamente concebidos para o efeito. Compreendo também, que o ato de comunicar e o de construir dispositivos com essa intenção são, de fato, características antropológicas verificáveis em todos os povos ao longo dos tempos. Contudo, não entendo a proliferação dessas redes sociais virtuais que a cada dia cresce de forma a impressionar. Daí a pergunta continua a nquietar-me e uma série de questionamentos é por mim levantado: será a “falta de comunidade” na vida real? ou será uma reação contra a decadência das comunidades tradicionais, (se há) motivo este, que se multiplicam e acumulam relacionamentos, buscando-se a salvação nas redes? Ou ainda podemos dizer que temos, hoje, um homem sem vínculos, que, por isso mesmo, precisa conectar-se? Ou é uma questão de pertencimento? Não cheguei a nenhuma conclusão.

Mas, resolvi não me deter muito nos motivos que levam os jovens ao uso dessas comunidades virtuais. E sim, o que esses jovens estão aprendendo sobre isso na escola. Uma vez que o uso dessas redes sociais em nossas escolas públicas ainda é muito controverso. Enquanto algumas defendem seu uso no contexto escolar, outras proíbem o acesso de suas páginas. O que parece é que nós educadores estamos profundamente mais desconfortáveis no mundo do que nossos educandos estão. Essa questão foi o ponto de partida que me motivou a buscar conhecer melhor sobre essa rede social que mais cresce e a mais acessada pelos novos jovens brasileiros; investigar se o Facebook deve ou não deve ser considerado uma ferramenta válida de aprendizagem; Quais suas potencialidades educativas. A partir desse conhecimento, buscar saber como podemos transformá-lo em um recurso para nossas salas de aula e laboratórios de Informática, ou seja como, nós, educadores, podemos usar esse novo recurso para alcançar nossos objetivos dentro de um processo de aprendizagem.

Considero de extrema relavancia o estudo dessa rede social no campo da educação por trazer a nós professores um melhor entendimento sobre tal ferramenta e com isso podermos aproveitá-la enquanto mídia social na sala de aula de forma positiva e produtiva.

Para desenvolver tal pesquisa convidei a profª Anilza Maciel (colega NTE) que logo analisou a proposta e compartilhou dos objetivos e com muito carinho disponibilizará parte de seu tempo para dedicar a tal estudo.

Aguardem! Em breve apresentaremos a todos os resultados de nossos estudos e nossa proposta de trabalho com foco principal “O uso da mídia social - Facebook como ferramenta de aprendizado em sala de aula”.

Pedimos aqueles que puder contribuir com material sobre o assunto, agradecemos desde já.
Buscamos também parcerias para o desenvolvimento da proposta.

Nota: ComScore é uma empresa de pesquisa de mercado que fornece dados de marketing e serviços para muitas das maiores empresas da Internet.

A língua do google

"As pessoas se darão ao luxo de falar com outras culturas usando o próprio idioma"

A tradução quase instantânea de textos para 52 línguas é apenas o primeiro passo rumo a um comunicador universal em que o idioma deixa de ser barreira e passa a ser o portal do grande encontro das culturas. Leia na naRevista Veja - » Edição 2163 / 5 de maio de 2010

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇAO _ 1ª Turma 1º Sem 2010

Objetivo: O Curso "Tecnologias na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC" tem como objetivo: Oferecer subsídios teórico-metodológicos-práticos para que o professor:
- conheça/compreenda o potencial pedagógico de recursos das TIC;
- planeje estratégias de ensino e aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações de aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade, à resolução de problemas e ao desenvolvimento das competências, habilidades e conhecimentos esperados em cada nível/série;
- utilize as TIC nas estratégias docentes, promovendo situações de ensino que focalizem a aprendizagem dos alunos.

Ao final deste Curso o participante (professores e técnicos) deverá ser capaz de perceber o papel das tecnologias de comunicação e informação em todos os setores da cultura contemporânea e de situar sua importância para a educação.

1ª REUNIÃO DE TRABALHO COM OS PROF. SIE em 16/04/2010

Para o aluno, o conhecimento necessário é aquele que o “ajudará a obter mais conhecimento” (Papert, 1994; 79, 125) e cabe à escola através dos vários meios de que pode dispor, proporcionar-lhe este conhecimento.

O Núcleo de Tecnologia Educacional Prof. Washington L. B. Lopes, que tem dentre suas principais atribuições formar e assessorar os professores da SEDUC no processo de desenvolvimento de suas atividades com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), agradece a participação de todos os que se fizeram presentes na “1ª Reunião de Trabalho com os professores das Salas de Informática Educativa”das escolas pertencentes às USE 1, 2, 6, 8, 9, 10, 11, 12 e 13, ocorrido na última sexta-feira dia 16/04/2010.
Esta primeira reunião do ano teve como pontos fortes a socialização dos planos de ação e dos projetos de professores lotados nas salas de informática educativa (SIE) dessas USE, bem como a troca de experiências, buscando dar visibilidade ao trabalho a ser implementado nesse primeiro semestre de 2010 no âmbito das SIE. A Reunião também contribuiu para incentivar práticas colaborativas entre as escolas ligadas a este NTE, proporcionando crescimento coletivo e incentivo para continuarmos nossa caminhada de integração efetiva das TIC nas escolas públicas.
A tarefa de assessoramento das/nas escolas, agora por nós retomada, é uma das principais atividades dos formadores que fazem parte do NTE – Washington Luís Barbosa Lopes...Leia mais

Sobre Internet Segura

A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) tem transformado profundamente a maneira como as pessoas vivem – como aprendem, trabalham, ocupam os tempos livres e interagem, tanto nas relações pessoais como com as organizações.

A par de todas as possibilidades e benefícios da utilização das TIC, nomeadamente no acesso ao conhecimento, na colaboração entre pessoas e organizações, na inclusão social e na criação de riqueza, é necessário assegurar, como para qualquer outro meio de interacção, mecanismos e estratégias apropriados para minimização de eventuais abusos ou ilegalidades que ocorram com a utilização destas tecnologias...

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Seminário “Tecnologias na Educação: novas práticas, novos olhares”

o Núcleo de Tecnologia Educacional Prof. Washington Luis (NTE-Belém), em parceria com as Secretaria de Estado de Educação (SEDUC), em especial de suas diretorias DEDIC (Diretoria de Educação para a Diversidade, Inclusão e Cidadania), DITEC (Diretoria de Tecnologia) e da CTAE (Coordenação de Tecnologia Aplicada à Educação). Contando também com o apoio da Secretaria de Estado de Cultura (SECULT) e UFPAa, realizou o Seminário “Tecnologias na Educação: novas práticas, novos olhares" no Auditório da Estação Gasômetro, à Avenida Magalhães Barata, (Antiga casa do governador), que teve como objetivo debater a formação dos professores e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino-aprendizagem.
É uma grande satisfação falar do nosso evento que foi um grande sucesso e contou com a presença de mais de 250 pessoas, que puderam tirar suas dúvidas sobre educação à distância, formação de professores, tecnologias e projetos pedagógicos e ainda as novas ações do NTE.
Observa-se que todo o empenho do Núcleo de Tecnologia Prof. Washington Luis, representado por Marcelo Carvalho é uma estratégia que promove maior interação entre os profissionais da educação e o núcleo a partir de esclarecimentos, durante o evento, dados pelos palestrantes que foram pessoas altamente qualificadas para discutirem os assuntos e com isso aumentar o acesso desses educadores aos processos de formação e evitar que os professores deixem paradas as tecnologias existentes em suas escolas, ou busquem explorar todo o potencial que a tecnologia oferece, inserindo-a em seu trabalho. É só a partir do momento em que incorporamos as novas mídias que valorizamos seu uso, dizem os especialistas.
Veja a programação do evento.