Tecnologia

Como utilizar o computador, a internet, blogs, podcasts, projetores, câmeras e outras engenhocas da modernidade para ensinar ainda melhor os conteúdos curriculares de cada disciplina. Navegue nos mais de 80 links abaixo e faça um upgrade nas suas aulas.

http://revistaescola.abril.com.br/tecnologia/
Texto retirado da Nova Escola.

Redes sociais e a mobilização de jovens no Brasil

Marcos Nobre e Gil Giardelli fazem um ótimo bate-papo sobre como os jovens do século XXI estão prestes a subverter a ordem estabelecida. Fim do capitalismo? novo sistema? As recentes manifestações populares no país reforçam o poder da internet na organização de movimentos políticos em defesa de causas diversas. Estudiosos avaliam influências da atual geração e possíveis consequências destes fenômenos sociais.

Fonte http://www.midiassociais.net/2011

O Facebook deve ou não deve ser considerado uma ferramenta válida de aprendizagem?

Lendo a manchete “Orkut estaciona no Brasil, e Facebook cresce 159%” e visualizando esse gráfico acima, ambos divulgados pela Comscore dia 28/04/2011percebe-se que o Facebook segue firme sua escalada para tomar do Orkut a liderança no Brasil. Conforme a pesquisa (infográfico mostrada no gráfico), a rede de propriedade do Google (Orkut) praticamente estacionou: desde março de 2010, é acessada por cerca de 70% dos usuários conectados à rede. Já rede de Mark Zuckerberg (facebook) pulou de 15,7% no ano passado para 40,8% em 2011, uma alta de 159%. Sendo assim, o Orkut o líder no país em 2010, foi ultrapassado pelo Facebook. Segundo as pesquisas, há uma certa migração de usuários do Orkut para o Facebook. (Fonte: http://veja.abril.com.br/blog/vida-em-rede).
Analisando o duelo dessas duas redes sociais Orkut X Facebook fiquei me questionando Por que tanto apreço pelas redes sociais virtuais? Leia mais....

Saudades!!!

Olá Tânia! Saudades dessa turma animada organizada por você. Eu soube que novos cursos já aconteceram. Breve farei uma visita.
Abraços a toda essa turma maravilhosa.

Alice Vieira - A Escrita Criativa

Neste breve vídeo, a escritora Alice Vieira tece algumas recomendações ou conselhos sobre a escrita. Treinar muito; descrever o que nos rodeia objetivamente; evitar os adjetivos; escrever sem pensar em publicar e rasgando e apagando muito; contar uma história com o mínimo de palavras...
"Nas frases mais concisas, nós provocamos muito mais a emoção do que em grandes tratados."

fonte- http://interactic.ning.com

Nelson Pretto: Educação em tempos de cibercultura

Nesta entrevista ao EducaRede, o professor da Faculdade de Educação da UFBa defende uma lógica menos industrial na Educação. Nelson Pretto diz que, para reverter os atuais índices educacionais, é preciso disseminar uma cultura de colaboração, de criação, de autoria, tanto por parte do aluno quanto pelo professor, e as políticas públicas têm importante papel de fomentar essa lógica. É neste contexto, em que as novas tecnologias de informação e comunicação devem fazer parte da Educação. Clique no link abaixo e assista ao video da entrevista.

Educação e Tecnologia em tempos de cibercultura

FORMAÇÃO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO NO CAMPO - Escola @tiva: O Uso pedagogico das TIC nas escola do campo

Coordenação do evento

Participei como formadora na Formação do Módulo VI - Tecnologias naEducação no Campo – do programa Escola @tiva: o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação (tic) nas escolas do campo. A formação correu de 04 a 08 de Abril no Hotel Beira Rio. Na formação os educadores participaram de um módulo inicial de formação para a utilização das TIC no contexto da Escola Ativa, no momento da formação geral do Programa Escola Ativa. Trata-se do Módulo VI – Tecnologias na Educação do Campo. Esse módulo é destinado a uma sensibilização sobre a utilização das TIC na prática pedagógica, bem como uma iniciação à utilização de alguns dos recursos disponíveis nos computadores do ProInfo nos processos de ensino e aprendizagem, no âmbito da proposta pedagógica do Escola Ativa.

OFICINA: EE COSTA E SILVA

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TURMA DE LETRAS BREVES 2010 (em 16/01/2013)

DISCIPLINA:

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
CAMPUS: BREVES - UFPA
TURMA DE LETRAS 2010

 A disciplina teve inicio no dia 10/01 e término dia 16/01. As aulas aconteceram  manhã e tarde, sendo 5h aulas em cada turno e com a participação de 31 alunos. As atividades desenvolvidas durante as aulas, tiveram como foco principal capacitar os alunos a analisarem as novas tecnologias disponíveis para os processos de ensino-aprendizagem de língua materna e refletirem criticamente sobre o papel desempenhado pela tecnologia contemporânea na criação de um novo ambiente educacional, reconhecendo essas novas ferramentas como um meio eficaz no processo de ensino/aprendizagem da língua.

Pude observar que as discussões, reflexões em sala sobre as novas tecnologias disponíveis para os processos de ensino-aprendizagem de língua materna tais como blog, webquest, redes sociais e outras e as atividades práticas desenvolvida no laboratório de informática, foi um grande diferencial para os alunos do Curso de Letras. Pois levá-los a analisar e avaliar as principais características de softwares educativos que estão em consonância com os objetivos educacionais previstos pelos PCN referentes ao ensino de Língua Portuguesa, motivou-os a pensar em um planejamento integrando essas mídias em suas práticas com seus alunos.

 De modo geral, posso dizer que os alunos, os quais muitos já atuam em sala de aula,  aceitaram de forma positiva essa disciplina, pois em seus relatos ficou claro que discutir conteúdos relacionados ao papel do professor diante dessas novas tecnologias e a oportunidade de manuseio de alguns softwares só contribuiu para que percebessem que  essa tecnologia, que já faz parte de seu cotidiano e de seus alunos, pode ser uma ferramenta  em potencial para o professor no ensino da leitura e da escrita. Puderam perceber também que não basta apenas o professor ter acesso à tecnologia nem fazer uso dela, é preciso saber aplicá-la no exercício de sua prática docente. E saber aplicá-la faz-se necessário se instrumentalizar cada vez mais para utilizar essas novas tecnologias em suas aulas para, assim promover os diferentes letramentos em seus alunos.

Concluí que essa disciplina no Curso de letras só vem a contribuir para diminuir a rejeição ao uso dessas novas tecnologias que muitas vezes se dá devido à falta de conhecimento por parte dos professores sobre a forma de como utilizá-las para adquirir praticidade no processo de ensino-aprendizagem. E com esta disciplina no currículo de Letras faz com que  professor ou futuro professor sinta-se mais seguro para aderir a essas novas tecnologias em suas aulas, passando assim a consumir, incorporar em seu planejamento as tecnologias existentes na escola.

No decorrer da disciplina os alunos realizaram Pesquisa de Campo: diagnóstico de tecnologias na escola e sua utilização no ensino do Português, participaram de Oficina no laboratorio de Informática, produziram Relatório reflexivo, Jornal, Plano de atividades com conteúdos de Língua Portuguesa envolvendo  a  utilização didática de tecnologia em sala de aula e outras atividades pertinentes aos objetivos da disciplina.
Parabéns a esses alunos maravilhosos  e um grande abraço a todos. 

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